پاورپوینت کل کتاب مدیریت سرمایه گذاری تالیف چارلز پی جونز ترجمه تهرانی و نوربخش
| دسته بندی | حسابداری |
| بازدید ها | 17 |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 8333 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 31 |
دانلود پاورپوینت کل کتاب مدیریت سرمایه گذاری تألیف چارلز پی جونز ترجمه تهرانی و نوربخش، در قالب pptx و در 583 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:
فصل اول: مقدمه ای برای فهم سرمایه گذاری
تعریف سرمایه گذاری
چرا سرمایه گذاری می کنیم؟
تصمیمات سرمایه گذاری
رابطه بین بازده مورد انتظار و ریسک
آیا سرمایه گذاران از ریسک نفرت دارند؟
فرایند تصمیمات سرمایه گذاری
عوامل تأثیرگذار بر فرایند تصمیمات سرمایه گذاری
فصل دوم: انواع اوراق بهادار
نحوه عملکرد سرمایه گذاران
انواع سرمایه گذاری مستقیم
سرمایه گذاری غیر مستقیم
بازار پول
بازار سرمایه
داراییهای غیر قابل معامله
سپرده پس انداز
گواهی سپرده
حسابهای سپرده بازار پول
اوراق قرضه پس انداز دولتی
اوراق بهادار بازار پول
اوراق خزانه
گواهی سپرده قابل معامله
اوراق تجاری
دلار اروپایی
قرارداد یا توافق بازخرید اوراق بهادار
اسناد تایید شده توسط بانک
بازار سرمایه
اوراق بهادار با سود ثابت
اوراق بهادار دولت مرکزی
اوراق بهادار نهادهای دولتی
اوراق بهادار شهرداریها
اوراق قرضه شرکتی
سهام ممتاز
اوراق بهادار صاحبان سهام
سایر انواع اوراق بهادار
اوراق بهادار منتج از سهامی که توسط شرکت ایجاد می شود
حق تقدم خرید سهام
گواهی خرید سهام
اوراق بهادار قابل تبدیل
اوراق بهادار منتج از سهامی که توسط سرمایه گذار ایجاد می شود
برگ اختیار معامله
پیمان های آتی
شرکتهای سرمایه گذاری
تفاوت سرمایه گذاری مستقیم و غیر مستقیم
شرکتهای سرمایه گذاری با سرمایه باز( صندوقهای مشترک سرمایه گذاری)
شرکت های سرمایه گذاری با سرمایه ثابت و مشخص
فصل سوم: بازارهای اوراق بهادار
مقدمه
اهمیت بازارهای مالی
بازارهای اولیه
موسسه تأمین سرمایه
وظایف موسسه تأمین سرمایه
عرضه ی خصوصی و عمومی اوراق بهادار
بازارهای ثانویه : ساختار
بازارهای سهام
بازار حراج
سازمان بورس سهام نیویورک
سازمان بورس سهام آمریکا
بورس های منطقه ای
بازارهای مبتنی بر چانه زنی
بازار سوم و چهارم
بازارهای خارجی
مقایسه بازارهای سهام
شاخص های بازار سهام
شاخص داوجونز
شاخص Nasdaq
شاخص قیمت سهام استاندارد اندپورز
سایر شاخص های بازار سهام
بازارهای اوراق قرضه
اوراق قرضه خزانه (دولتی)
اوراق قرضه نهادهای دولتی
اوراق قرضه شهرداری ها
اوراق قرضه شرکت ها
بازارهای در حال تغییر اوراق بهادار
محرکی برای تغییرات بازار
جهانی سازی بازارهای اوراق بهادار
نقش سازمان بورس نیویورک در بازار جهانی
GLOBEX – بازار آینده
خلاصه
فصل چهارم: نحوه معامله اوراق بهادار
کارگزار ( Broker )
انواع شرکتهای کارگزاری
کارگزاران تمام عیار (Full – service brokers)
کارگزاران با کارمزد پایین ( Large discount brokers )
کارگزاران با حداقل کارمزد (Deep discount brokers)
درآمد های کارگزاران
انواع حسابهای کارگزاری
حساب نقدی ( Cash Account )
حساب اعتباری (Margin Account )
حساب مدیریت دارایی (Asset Management Account)
کارمزد (Commission)
هزینه های کارمزد کارگزاری در سه نوع مختلف
کارمزد معاملات سهام در بورس اوراق بهادار ایران
سرمایه گذاری بدون کارگزار
بازار ساز متخصص بورس (Specialist)
اتوماتیک سازی بورس سهام نیویورک
سفارشات در بازار خارج از بورس
قیمت پیشنهادی خرید
قیمت پیشنهادی فروش
انواع سفارشات
سفارش به قیمت روز
سفارش به قیمت معین
سفارش با توقف
حمایت از سرمایه گذاران در بازارهای اوراق بهادار
قوانین دولتی
قوانین خصوصی
سایر حمایتها از سرمایه گذاران
موارد مورد استفاده اعتبار
فروش استقراضی
فصل پنجم: مفاهیم ریسک و بازده
تعریف سرمایه گذاری
بازده سرمایه گذاری
اجزای بازده
بازده کل هر اوراق بهادار
ریسک و منابع آن
ریسک نوسان نرخ بهره
ریسک بازار
ریسک تورمی
ریسک تجاری
ریسک مالی
ریسک نقدینگی
ریسک نرخ ارز ( ریسک ارزهای خارجی )
ریسک کشور
ریسک غیرسیستماتیک
ریسک سیستماتیک
روشهای اندازه گیری بازده
بازده نسبی
شاخص ارزش
میانگین حسابی
میانگین هندسی
مساله عدم اطمینان
توزیع احتمالات
محاسبه نرخ بازده مورد انتظار
تخمین ریسک
رابطه بین ریسک و بازده
فصل ششم: تئوری پرتفلیو
تعریف پرتفلیو
مدل مارکوئیتز
مفروضات اساسی مارکوئیتز
محاسبات مربوط به گذشته و آینده
اولین ورودی مدل مارکوئیتز
دومین ورودی مدل مارکوئیتز
بازده مورد انتظار پرتفلیو
ریسک پرتفلیو
سومین ورودی مدل مارکوئیتز
کواریانس
حالت های سه گانه کواریانس
نحوه محاسبه کواریانس
ایجاد ارتباط میان ضریب هبستگی و کواریانس
مفهوم ریسک پرتفلیو
نتایجی در خصوص ریسک پرتفلیو
تعیین پرتفلیو کارا
انتخاب یک پرتفلیو بهینه
مدل تک شاخص (تک عامل)
موارد استفاده از مدل تک شاخص
استفاده از مدل تک شاخص برای تخمین ورودی ها
بدست آوردن ورودی های موردنیاز بر مبنای مدل تک شاخص
مدل چند شاخص (چند عاملی )
مطالعات کوهن و جری پوگو در مورد مدل تک شاخص
مطالعات کوهن و جری پوگو در مورد مدل چند شاخص
ارزشیابی مدل تک شاخص
فصل هفتم: مدلهای قیمت گذاری دارایی
مقدمه
مفروضات تئوری بازار سرمایه
معرفی دارایی بدون ریسک
ترکیب دارایی های با ریسک و بدون ریسک
امکانات قرض دهی (وام دهی)
امکانات وام گیری
پرتفلیو بازار
قاعده جداسازی
مرز کارایی جدید
خط بازار سرمایه(Capital Market Line)
خط بازار اوراق بهادار
دو منبع ریسک
رابطه ی میان ریسک وبازده موردانتظار
مدل قیمت گذاری داراییهای سرمایه ای (capital asset pricing model )
اوراق بهادارزیرارزش ذاتی وبالای ارزش ذاتی(با استفاده از SML)
تخمین SML
صحت برآوردهای بتا
آزمونهای CAPM
تئوری قیمت گذاری آربیتراژArbitrage pricing Theory))
بکارگیری APT در تصمیمات سرمایه گذاری
نتیجه گیری
فصل هشتم: ارزیابی عملکرد سرمایه گذاری
معیارهای عملکرد پرتفلیو
معیارهای ترکیبی عملکرد پرتفلیو
معیار بازده به تغییرپذیری (معیار شارپ)
معیار بازدهی به نوسان پذیری بازده (معیار ترینر)
مقایسه معیارهای شارپ و ترینر
اندازه گیری تنوع پرتفلیو
معیار بازده تفاضلی جنسن
مزیت محاسباتی معیار جنسن
مسائلی در مورد اندازه گیری پرتفلیو
مباحثی دیگر در خصوص ارزیابی عملکرد
نظارت بر عملکرد
اسناد عملکرد
هدف اسناد عملکرد
فصل نهم: موضوع سهام عادی
شناخت سهام عادی
ویژگیهای عام سهام عادی
ویژگیهای خاص سهام عادی
تاریخ موثر در یافت سود سهام
مالکیت سهام
فعالیت معاملات
بازده سهام عادی
بازده سود تقسیمی
ریسک سهام عادی
انواع ریسک
بازده و ریسک
بتا
ریسک و بازده تاریخی سهام
فصل دهم: ارزشیابی سهام عادی
روش ارزش فعلی
خلاصه فرایند ارزش فعلی
نرخ بازده مورد انتظار برای سهام عادی
جریانات نقدی مورد انتظار برای سهام عادی
مدل تنزیل سود تقسیمی
مدلهای رشد برای سود تقسیمی
مدل نرخ بدون رشد
مدل نرخ رشد ثابت
مدل نرخ رشد چندگانه (متغیر)
مدل دو دوره ای
ارزش ذاتی
روش ضریب قیمت به سود هر سهم (P/E)
نسبت قیمت به ارزش دفتری
نسبت قیمت به فروش
فصل یازدهم: سهام عادی: تجزیه و تحلیل و استراتژی ها
بازار های عقلایی و استراتژی های فعال
رویکرد های تحلیل و گزینش سهام
تحلیل تکنیکی ( نموداری )
استراتژی روند حرکت
تحلیل بنیادی
مفاهیم مالی رفتاری
چارچوبی برای تحلیل بنیادی
رویکرد (پایین به بالا ) نسبت به تحلیل بنیادی
ارزش در مقابل رشد
رویکرد «بالا به پایین» نسبت به تحلیل بنیادی
تحلیل اقتصاد/بازار
تحلیل اقتصاد/ بخش
تحلیل شرکت
فصل دوازدهم: کارایی بازار سرمایه
تعریف بازار کارا
چرا بازار سرمایه باید کارا باشد؟
ویژگی بازارهای کارا
خصوصیات بازاری که دارای کارایی اطلاعاتی میباشد
تئوری بازار کارا و تخصیص بهینه منابع
نظریه بازار کارا
اشکال مختلف بازار کارا
شکل ضعیف بازار کارآ
شکل نیمه قوی بازار کارآ
شکل قوی بازار کارآ
الگوی بازارهای کارا
آزمون کارایی بازار
شواهدی از شکل ضعیف بازار کارآ
شواهدی از شکل نیمه قوی بازار کارآ
وظایف مدیران حرفه ای در بازار کارآ
بازارهای کارا در کشورهای توسعه یافته
دلا‌یل عدم کارآیی بازار سرمایه ایران
فصل سیزدهم: تجزیه تحلیل اقتصاد/ بازار
مقدمه
چرخه تجاری
بازارسهام وچرخه تجاری
پیش بینی های کلان اقتصادی
عوامل تعیین کننده قیمت سهام
نمودار جریان عوامل تعیین کننده قیمت سهام (مدل کران)
ارزشیابی بازار
جریان سود سهام
ضریب فزاینده
پیش بینی تغییرات در بازار
استفاده از چرخه تجاری برای پیش بینی بازار
استفاده از متغییرهای کلیدی برای پیش بینی بازار
استفاده از مدلهای ارزشیابی برای پیش بینی بازار
فصل چهاردهم: تجزیه و تحلیل صنعت
مقدمه
عملکرد صنایع در طول زمان
ارزش تجزیه وتحلیل صنعت
ثبات عملکرد صنایع
طبقه بندی صنایع
تجزیه و تحلیل صنایع
چرخه صنعت
مرحله رشد
مرحله توسعه
مرحله تثبیت
مرحله افول
تجزیه و تحلیل چرخه تجاری
صنایع در حال رشد
صنایع تدافعی
صنایع ادواری
صنایع ادواری معکوس
صنایع حساس به نرخ بهره
جنبه های کیفی تحلیل صنعت
عملکرد تاریخی گذشته
رقابت
رقبای صنعت
رقابت در میان شرکتهای موجود
ارزیابی چشم انداز های آتی صنعت
فصل پانزدهم: تجزیه و تحلیل شرکت
مقدمه
شیوه های ارزیابی سهام
تحلیل بنیادی شرکت
مدلهای محاسبه ارزش ذاتی سهم
مدل تنزیل سود (با نرخ رشدثابت)
مدل افزاینده درآمدها
مقایسه ارزش واقعی (ذاتی) با ارزش بازار جهت تصمیم گیری برای خرید یا فروش
بررسی ارتباط EPSو تغییرات قیمتی سهام
جنبه های حسابداری درآمدها ( سود)
نقش صورتهای مالی در تحلیل شرکت
نحوه استفاده از صورتهای مالی در تحلیل شرکت
صورتحساب سود و زیان
تایید و تصدیق صورتها
مشکل سودهای گزارش شده
تحلیل سود آوری یک شرکت
اجزای تشکیل دهنده EPS
تحلیل سود آوری یک شرکت
تجزیه و تحلیل شرکت – مدل تجزیه و تحلیل دوپانت Dupont
تحلیل نرخ بازده دارایی ها ( ROA)
اجزای تشکیل دهنده EPS
محاسبه اهرم مالی
مثال برای تاثیر اهرم مالی
ارتباط EPS - ROE – ROA
بدست آوردن تخمین هایی از سود (EPS آتی )
استفاده از تخمین های سود
تعیین چگونگی تخمین سود
شگفتی های سود
نسبت P/E (نسبت قیمت به سود هر سهم ) -نیمه دوم چارچوب ارزیابی در تحلیل بنیادی
نسبت P/E و عوامل تعیین کننده آن
تحلیل نسبت P/E
چرا نسبت P/E در شرکتهای مختلف ، متفاوت است ؟
فصل شانزدهم: تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری)
مقدمه
تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری) چیست؟
منطق تجزیه و تحلیل تکنیکی
استفاده از روش تجزیه و تحلیل تکنیکی به منظور انتخاب سهام عادی
تئوری داو
اساس مفهوم تئوری «داو»
خط بالا- پایین (افت و خیز بازار)
میانگین متحرک
افت و خیزهای جدید
حجم معامله
نقدینگی صندوق های مشترک سرمایه گذاری
نسبت فروش استقراضی
نظریه مخالف
شاخص های عمده و مهم نظریه مخالف
تئوری معاملات خرد
نسبت اختیار خرید و فروش سهام
تجزیه و تحلیل سهام خاص ( به صورت سهام منفرد)
شاخص های تکنیکی
نمودارهای الگوهای قیمتی
توان نسبی
برخی استنتاجات در خصوص تجزیه و تحلیل تکنیکی
فصل هفدهم: قیمت و بازده اوراق قرضه
مقدمه
بازار اوراق قرضه
اجزای اصلی تشکیل دهنده نرخ بهره
اندازه گیری بازده اوراق قرضه
نرخ بازده تا سررسید
بازده تا زمان بازخرید
نرخ بازده مرکب تحقق یافته(RCY)
اصطلاحات بهره بر بهره و ریسک سرمایه گذاری مجدد
منابع بازده سرمایه گذاری اوراق قرضه
نشان دادن اهمیت نرخ سرمایه گذاری مجدد در تعیین بازده واقعی
بازده افق زمانی
ارزش برآورد شده دارایی در زمان حال
ارزشیابی اوراق قرضه
رابطه معکوس بین تغییرات اوراق قرضه و نرخ بهره
تأثیر کوپن بهره
مفاهیم ناشی از اصول بارتن مالکیل برای سرمایه گذاران
اندازه گیری نوسانات قیمت اوراق قرضه: دیرش
محاسبه دیرش
نحوه ارتباط دیرش با متغیرهای کلیدی اوراق قرضه
دیرش تعدیل شده
تحدب
فصل هیجدهم: اوراق قرضه: تجزیه وتحلیل و استراتژی
چرا اقدام به خرید اوراق قرضه می کنیم؟
خرید اوراق قرضه خارجی
ریسک ارز چه تاثیری می تواند در خرید اوراق قرضه خارجی داشته باشد؟
نظریه های ساختار زمانی نرخ بهره
نظریه انتظارات صرف
نظریه رجحان نقدینگی
نظریه رفتار ترجیحی(ممتاز)
نظریه تفکیک بازار
ساختار ریسک نرخ بهره - شکاف بازده
رویکردهای استراتژی مدیریت منفعلانه اوراق قرضه
استراتژی خرید و نگهداری
استرا تژی مبتنی بر شاخص (نمایه سازی)
استراتژی های مدیریت فعال
سرمایه گذاران چگونه نرخ بهره را پیش بینی میکنند ؟
رابطه استراتژی های سررسد اوراق قرضه
سرمایه گذاران محافظه کار
سرمایه گذاران جسور
استفاده از دیرش
چشم اندازهای بین المللی
فصل نوزدهم: برگ اختیار معامله مقدمه
چرا بازار برگ اختیار معامله؟
واژه های برگ اختیار معامله
نحوه عملکرد برگ اختیار معامله
تجزیه و تحلیل استراتژیهای اصلی اوراق اختیار معامله
خرید اختیار خرید سهام
احتمالات سود و زیان ناشی از خرید اوراق اختیار خرید سهام در مقابل خرید سهام عادی مورد نظر
خرید اختیار فروش سهام
فروش اوراق اختیار خرید سهام
فروش اختیار فروش سهام
قیمت گذاری برگ اختیار معامله
ارزش ذاتی یک برگ اختیار خرید سهام
مثال ارزش ذاتی یک برگ اختیار خرید سهام
ارزش ذاتی یک برگ اختیار فروش سهام
مثال ارزش ذاتی یک برگ اختیار فروش سهام
قیمت زمانی هر برگ اختیار معامله
تعیین قیمت اوراق اختیار معامله
مدل بلک-شولز
ارزش یابی قیمت اختیار فروش
خلاصه عوامل موثر بر قیمت های اوراق اختیار معامله
نسبت پوشش
برگ اختیار معامله بر اساس شاخص سهام و برگ اختیار معامله از طریق نرخ بهره
اوراق اختیار معامله بر اساس شاخص سهام
استراتژیهای مربوط به اوارق اختیار معامله بر اساس شاخص سهام
فصل بیستم: پیمانهای آتی
مقدمه
شناخت بازارهای پیمان آتی
قراردادهای آتی
پیمان های آتی
اتاق پایاپای
وضعیت کوتاه (فروشنده) و وضعیت بلند ( خریدار) در معاملات پیمان های آتی
سپرده (ودیعه) در معاملات پیمان های آتی
کاربرد های پیمان های آتی
هجینگ کنندگان
نحوه هجینگ با استفاده از پیمان های آتی
هجینگ کوتاه(فروش)
هجینگ بلند (خرید)
توزیع بازده برای وضعیت های هجینگ شده (پوشش داده شده) و وضعیتهای هجینگ نشده (پوشش داده نشده)
مزیتهای بالقوه بورس بازی در بازارهای آتی
پیمان های مالی
دو گروه عمده پیمان های مالی
پیمان های آتی نرخ بهره
پیمان آتی شاخص سهام
هجینگ (پوشش ریسک) از طریق پیمانهای آتی شاخص سهام
ارزش پرتفلیو سهامی که به خوبی تنوع یافته است در مقابل قیمت پیمان آتی شاخص s& p500
ارزش پرتفلیو سهامی که به خوبی تنوع یافته است در مقابل ارزش پرتفلیو مشابهی که از طریق فروش پیمان آتی شاخص s&p پوشش داده شده است.
مثالهایی از هجینگ کوتاه (فروش) و بلند (خرید) با استفاده از پیمان آتی شاخص سهام
ارزش پرتفلیو سهام با تنوع نسبی و قیمت پیمانهای آتی شاخص s&p
ارزش پرتفلیو هجینگ نشده و پرتفلیو مشابهی که از طریق فروش پیمان آتی شاخص s&p500 پوشش داده شده است.
بورس بازی با پیمان آتی شاخص سهام
پیمان های آتی مبتنی بر سهام خاص
کاربرد پیمان آتی مبتنی بر سهام
توضیحات:
کتاب مدیریت سرمایه گذاری تألیف چارلز پی. جونز ترجمه دکتر رضا تهرانی و دکتر عسکر نوربخش از جمله منابع مهم درس مدیریت سرمایه گذاری و تصمیم گیری در مسائل مالی در سطح کارشناسی ارشد و دکتری می باشد. این فایل شامل پاورپوینت کل این کتاب که مشتمل بر بیست فصل است، می باشد که در حجم 583 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل و از جدیدترین ویرایش چاپ شده این کتاب تهیه شده است.
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.
چارچوب مبانی نظری و فصل دوم تحقیق خود نظم بخشی رفتار
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 33 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 133 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 42 |
مشخصات این متغیر:
منابع: دارد
پژوهش های داخلی و خارجی: دارد
کاربرد این مطلب: منبعی برای فصل دوم پژوهش، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی
تعداد صفحه: 42صفحه
نوع فایل:word
توضیحات از متن فایل
طبق نظر بندورا اگر اعمال تنها بوسیله پاداش و تنبیه بیرونی تعیین میشدند، مردم شبیه بادبادک عمل میکردند و هر لحظه تغییر جهت میدادند تا خود را به عواملی که بر آنها تأثیر میگذارد وفق دهند. با مردم غیر اصولی رفتار به دور از اخلاق و با مردم درستکار رفتار شرافتمندانه داشتند. حال اگر تقویتکننده بیرونی و درونی رفتار را کنترل نمیکنند پس چه چیزی آنرا کنترل میکند؟ پاسخ بندورا این است که رفتار آدمی رفتار خود نظم داده شده است. انسان از تجربه مستقیم و غیر مستقیم معیارهای عملکرد را میآموزد سپس آن معیارها پایهای میشوند برای ارزیابیهای فرد. اگر عملکرد فرد در موقعیتها با معیارهای او هماهنگ بود مثبت ارزیابی میشوند و اگر هماهنگ نبود منفی ارزیابی میشود. از نظر بندورا تقویت درونی حاصل از ارزشیابی شخصی از تقویت بیرونی نیرومندتر است (هرگنهان، 2009).
یادگیری خود تنظیمی یک چشم انداز مهم در پژوهشهای اخیر روانشناسی تربیتی است (آکسان، 2009). این رویکرد از سال 1980، مطرح شد و به واسطه اهمیتی که در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دارد شهرت فزآیندهای پیدا کرده است (ریان و پینتریج ، 1997؛ نقل از احمدی پور، 1387). یادگیری خود تنظیمی یک فرآیند فعال و خود رهنمون است که دانش آموزان، شناخت، انگیزش، نتایج، رفتار و محیط خود را در جهت پیشبرد اهدافشان کنترل و تنظیم میکنند (گوداس و همکاران ، 2010).
زیمرمن5 یادگیری خود تنظیم را نوعی از یادگیری که در آن افراد تلاشهای خود را برای فراگیری دانش و مهارت بدون تکیه به معلم و دیگران، شخصاً شروع کرده و جهت میبخشد تعریف میکند به عبارت دیگر در این یادگیری افراد مهارتهایی برای طراحی، کنترل و هدایت فرآیند یادگیری خود دارند و تمایل دارند یاد بگیرند و قادرند کل فرآیند یادگیری را ارزیابی کنند ( فرمهینی فراهانی و همکاران، 1387). تلاشهای فعالانهای که افراد به طور فراشناختی، انگیزشی و رفتاری در فعالیتهای یادگیری از خود نشان میدهند (زیمرمن،2002).
نظریه یادگیری خودتنظیمی یکی از نظریههایی است که محققان و شناسانِ تربیتی در قالب آن به مطالعه میپردازند. براساس نظریه یادگیری خود تنظیمی، مؤلفههای شناخت، انگیزش و کنشوری تحصیلی به صورت یک مجموعه درهم تنیده و مربوط به هم در نظرگرفته میشوند (شیرازی تهرانی، ۱۳۸۱). بنابراین، استفاده از راهبردهای یادگیری خود -تنظیمی، از جمله عوامل تعیینکننده در موفقیت تحصیلی محسوب میشود و با بررسی آن میتوان عملکرد تحصیلی دانش آموزان را پیشبینی نمود. پیشبینی عملکرد تحصیلی، یکی از موضوعهای محوری مورد علاقه روانشناسی تربیتی است ( فارنهام و همکاران، ۲۰۰۳؛ نقل از بوساتو و همکاران، ۲۰۰۰). خود تنظیمی تعیین اهداف، تکمیل برنامهای در جهت دستیابی به آن اهداف، تعهد نسبت به انجام آن برنامه، اجرای فعال برنامه و اقدامات دیگری که در جهت باز خورد و اصلاح یا تعیین جهت انجام میشود (بندورا، 1986،1997 ؛ نقل از آسچ، 2005). به بیان دیگر افراد همپای اجتماعی شدن خود، اتکای کمتری به پاداشها و تنبیههای بیرونی پیدا کرده و عمدتاً رفتارشان را خود، تنظیم میکنند (کرین، 2006).
مطالعه سوابق و تحقیقات نشان میدهد که پیرامون خودتنظیمی تحصیلی پرسشنامه اندکی وجود دارد. مطالعه دوگان وآندرد (2011) نشان داد که پرسشنامه خودتنظیمی از شش عامل انگیزش بیرونی، انگیزش درونی، فراشناخت، کنترل و ارتباط شخصی، خود اثربخشی تشکیل شده است. در بررسی دیگری مگنو (2011) به این نتیجه رسید که پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی دارای هفت عامل میباشد شامل حافظه، هدفگزینی، خودارزیابی، جستجوی کمک، ساختار محیطی، مسئولیت یادگیری باشد و برنامهریزی و سازماندهی میباشد.
انواع خود نظم بخشی
زیمرمن و مارتینز در سال 2002 بین چند نوع خود تنظیمی در حیطه تحصیلی تفاوت قائل شدهاند که این انواع خود تنظیمی براساس میزان درونی شدن آنها تقسیمبندی شده است
نتایج بررسی میزان باکتری و قارچ و pm در بخش های مختلف بیمارستان
| دسته بندی | بهداشت محیط |
| بازدید ها | 87 |
| فرمت فایل | rar |
| حجم فایل | 1212 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 254 |
نتایج نمونه برداری باکتری ها و قارچ های بخش های مختلف بیمارستان به همراه نتایج pm هوا در سه سطح 1، 2.5 و 10
بسیار کمیاب در سطح اینترنت
اتاق عمل
ایزوله
فضای بیرون
بخش زنان
اطفال
پاتولوژی
داخلی
آزمایشگاه
اورژانس
ICU
CCU
ارتوپدی
باکتری های نمونه برداری شده :
باسیل گرم مثبت اسپوردار
استرپنوکوک
باسیل گرم منفی
کوکسی گرم مثبت
تتراژن
باسیلوس سرئوس
استافیلوکوک
باسیل گرم مثبت بدون اسپور
کوکسی گرم منفی نایسر
باسیل گرم مثبت
اثربخشی برنامه اصلاح عزت نفس ضمنی بر افزایش عزت نفس ضمنی و کاهش ترس از ارزیابی منفی ضمنی در افراد دارای اختلال اضطراب اجتماعی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 182 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 334 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 148 |
اختلال اضطراب اجتماعی، رایج‌ترین اختلال اضطرابی و سومین اختلال شایع روان‌پزشکی به حساب می‌آید. امروزه پژوهشهای بالینی در حوزه بررسی سازوکارهای زیربنایی اضطراب اجتماعی به منظور دستیابی به درمان‌های موثر به خصوص درمان‌های شناختی افزایش چشم‌گیری پیدا کرده است. افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی تداعی‌های خودکار منفی نسبت به خود داشته و به دنبال آن انتظار مورد ارزیابی منفی قرار گرفتن از جانب دیگران را دارند. در واقع عزت نفس ضمنی آنها پایین و ترس از ارزیابی منفی ضمنی‌شان بالاست. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی روش شرطی‌سازی ارزشی زیرآستانه‌ای بر افزایش عزت نفس ضمنی و کاهش ترس از ارزیابی منفی ضمنی و ارزیابی اثربخشی این روش بر کاهش سطح اضطراب اجتماعی، از بین رفتن اختلال و عزت نفس آشکار در افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی است. در این پژوهش دو گروه از افراد مبتلا به اضطراب اجتماعی که در هر گروه 20 نفر به طور تصادفی گمارده شده بودند، قرار گرفتند. در ابتدا هر دو گروه پرسشنامه‌های اضطراب اجتماعی کانور، اضطراب اجتماعی لیبوویتز، عزت نفس روزنبرگ و افسردگی بک را تکمیل کرده، سپس با استفاده از آمایه رایانه‌ای IAT نمره عزت نفس ضمنی و ترس از ارزیابی منفی ضمنی‌شان مورد سنجش واقع شد. در مرحله بعد مداخله شرطی‌سازی ارزشی زیرآستانه‌ای به مدت 3 روز نامتوالی بر روی گروه آزمایش اجرا شد. تمام این مراحل برای گروه کنترل نیز با اجرای مداخله شرطی‌سازی ارزشی زیرآستانه‌ای با محرک خنثی انجام شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که شرطی‌سازی ارزشی زیرآستانه‌ای منجر به افزایش عزت نفس ضمنی و کاهش ترس از ارزیابی منفی ضمنی افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی شد. همچنین سطح اضطراب اجتماعی این افراد کاهش پیدا کرد ولی تغییر قابل توجهی در کل اختلال اضطراب اجتماعی و عزت نفس آشکار آنها مشاهده نشد.
کلید واژه: اختلال اضطراب اجتماعی، عزت نفس ضمنی، ترس از ارزیابی منفی ضمنی، IAT، شرطی‌سازی ارزشی زیرآستانه‌ای
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول: مقدمه
1-1-مقدمه 2
1-2- بیان مساله 4
1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش 7
1-4- اهداف پژوهش 10
1-5- تعریف مفهومی اصطلاحات و متغیرها 10
1-5-1- اختلال اضطراب اجتماعی 10
1-5-2- عزت نفس ضمنی 10
1-5-3- ترس از ارزیابی منفی ضمنی11
1-5-4-تداعی‌های ضمنی 11
1-5-6- عزت نفس 12
1-5-7-شرطی سازی ارزشی12
1-5-8- برنامه شرطی سازی ارزشی زیر آستانه‌ای 13
1-6- تعریف عملیاتی متغیرها 13
1-6-1- اختلال اضطراب اجتماعی 13
1-6-2- عزت نفس ضمنی 13
1-6-3- ترس از ارزیابی منفی ضمنی 14
1-6-4- عزت نفس آشکار 14
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه
2-1- مبانی نظری 16
2-1-1-اختلال اضطراب اجتماعی 16
2-1-1-1-شیوع اختلال اضطراب اجتماعی 17
2-1-1-2-تفاوت‌های جنسیتی در اضطراب اجتماعی 18
2-1-1-3-سبب شناسی 19
2-1-1-3-1- تبیین‌های روان پویشی 19
2-1-1-3-2- تبیین‌های انسانی نگر و هستی نگر 19
2-1-1-3-3- تبیین‌های رفتاری 19
2-1-1-3-4- تبیین‌های شناختی 20
2-1-1-3-4-1- الگوی طرحواره‌ای بک 20
2-1-1-3-4-2- مدل کلارک و ولز (1995) 22
2-1-1-3-4-3- مدل راپی و هیمبرگ(1995) 23
2-1-1-3-4-4- مدل هافمن و بارلو (2002) 24
2-1-1-3-4-5- تبیین‌های مبتنی بر عوامل فرهنگی- اجتماعی 25
2-1-1-3-4-6- تبیین‌های زیستی 26
2-1-1-3-4-7- مدل کیمبرل (2008) 27
2-1-1-3-4-8- نظریه تکاملی اضطراب اجتماعی گیلبرت 28
2-1-1-3-4-9- مدل راپی و اسپنس (2004) 28
2-1-1-4- راهبردهای درمانی اضطراب اجتماعی 31
2-1-1-4-1-دارودرمانی 32
2-1-1-4-2-روان درمانی 33
2-1-1-4-2-1- رفتاردرمانی 33
2-1-1-4-2-1-1- حساسیت زدایی تدریجی 33
2-1-1-4-2-1-2- مواجهه درمانی 34
2-1-1-4-2-1-3- آموزش مهارتهای اجتماعی 34
2-1-1-4-2-2- شناخت درمانی 35
2-1-1-5-همایندی 37
2-1-1-6-مقایسه با دیگر سازه ها 38
2-1-1-6-1- اختلال اضطراب اجتماعی و کم‌رویی 38
2-1-1-6-2- اختلال اضطراب اجتماعی و آگورافوبیا 39
2-1-1-6-3- اختلال اضطراب اجتماعی و اضطراب طبیعی 40
2-1-1-6-4- اختلال اضطراب اجتماعی و اختلال شخصیت اجتنابی41
2-1-2-عزت نفس 44
2-1-2-1-نظریاتی در باب نگرش خود 44
2-1-2-1-1- دسترس‌پذیری و نیروی تداعی 44
2-1-2-1-2- دیدگاه دسترس پذیری نگرش 45
عنوان صفحه
2-1-2-1-3- الگوی MODE فازیو 46
2-1-2-1-4- یادگیری تداعی‌گرایانه 46
2-1-3- آستانه‌ها 47
2-1-3-1- ادراک زیر آستانه‌ای 48
2-1-3-2- اثرات ادراک زیرآستانه‌ای 49
2-1-3-2-1- همبسته‌های عصبی 50
2-1-3-2-2- اثرات هیجانی و ارزشی 50
2-1-3-2-3- اثرات معنایی پایه 50
2-1-3-2-4- قضاوت‌های اجتماعی 51
2-1-3-2-5- رفتار 51
2-1-4- فرایندهای ضمنی 52
2-1-5- شرطی سازی ارزشی 53
2-1-5-1- شرطی‌سازی ارزشی و شرطی‌سازی پاولفی 55
2-1-5-2- شباهت‌های شرطی‌سازی ارزشی (EC) و شرطی‌سازی پاولفی (PC) 56
2-1-5-5- رویکردهای نظری شرطی سازی ارزشی 60
2-1-5-5-1- دیدگاه انتسابی 60
2-1-5-5-2- دیدگاه کل‌گرایانه 61
2-1-5-5-3- دیدگاه اسناد نادرست ضمنی 61
2-1-5-5-4- دیدگاه طبقه‌بندی مفهومی 62
2-1-5-5-6- دیدگاه گزاره‌ای 63
2-1-5-6- کاربردهای شرطی سازی ارزشی64
2-2- پیشینه عملی 65
2-3- سوالات پژوهش 78
فصل سوم: روش پژوهش
3-1- نوع پژوهش 80
3-2-جامعه آماری 80
3-3- نمونه و روش نمونه‌گیری 80
3-4- ابزار پژوهش 81
3-4-1- پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبوویتز (LSAS) 81
3-4-2- پرسشنامه هراس اجتماعی (SPIN) 82
3-4-3- مقیاس عزت نفس روزنبرگ 83
3-4-4-پرسشنامه افسردگی بک 84
3-4-5- آزمون تداعی ضمنی (IAT) 85
3-4-5- 1- ساخت آزمون سنجش عزت نفس ضمنی (IAT) 85
3-4-5- 2- ساخت آزمون سنجش ترس از ارزیابی منفی ضمنی (IAT) 87
3-4-6- برنامه آموزش شرطی سازی ارزشی زیر آستانه‌ای 87
3-5- روش اجرا 88
3-6- روش تجزیه وتحلیل اطلاعات 89
فصل چهارم: یافته‌های پژوهش
4-1-آماره‌های توصیفی مربوط به متغیرهای جمعیت‌شناختی 91
4-2- تحلیل توصیفی داده‌ها 93
4-3- تحلیل استنباطی داده‌ها 96
4-3-1- سوال اول 98
4-3-2- سوال دوم 99
4-3-3- سوال سوم 100
4-3-4- سوال چهارم 100
4-3-5- سوال پنجم 101
4-3-6- سوال ششم 102
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
5-1- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال اول پژوهش 104
5-2- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال دوم پژوهش 106
5-3- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال سوم پژوهش 108
5-4- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال چهارم پژوهش 109
5-5- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال پنجم پژوهش 110
5-6- بحث و نتیجه‌گیری در مورد سوال ششم پژوهش 111
5-7- یکپارچه‌نگری پژوهش 113
5-8- کاربردهای نظری پژوهش 113
5-9- کاربردهای عملی پژوهش 114
5-10- محدودیت‌های پژوهش 114
5-11- پیشنهادهای پژوهش 15
5-11-1- پیشنهادهای کاربردی 115
5-11-2- پیشنهادهای پژوهشی 115
فهرست منابع و مآخذ
منابع فارسی 116
منابع انگلیسی 120
پیوست‌ها
برگه اطلاعات و رضایت نامه پژوهش131
پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ132
پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبوویتز133
پرسشنامه اضطراب اجتماعی SPIN 135
پرسشنامه افسردگی بک 136
اسلایدهای مرتبط با آزمون عزت نفس ضمنی139
اسلایدهای مرتبط با آزمون ترس از ارزیابی منفی ضمنی 140
فهرست جدول‌ها
عنوان صفحه
جدول 4-1- میانگین و انحراف استاندارد سن در دو گروه آزمایش و کنترل91
جدول4-2- میانگینو انحراف استاندارد تحصیلات در دو گروه آزمایش و کنترل92
جدول4-3- داده‌های توزیع فراوانی وضعیت تاهل در گروه آزمایش 92
جدول4-4- داده‌های توزیع فراوانی وضعیت تاهل در گروه کنترل 93
جدول 4-5- داده‌های توصیفی متغیر نمره عزت نفس ضمنی 93
جدول4-6-داده‌های توصیفی متغیر ترس از ارزیابی منفی ضمنی 94
جدول4-7- داده‌های توصیفی اضطراب اجتماعی94
جدول4-8-داده‌های توصیفی متغیر اضطراب اجتماعی لیبوویتز95
جدول4-9- داده‌های توصیفی متغیر عزت نفس آشکار (روزنبرگ) میانگین 95
جدول4-10- آزمونtمستقل متغیر سن 96
جدول 4-11- آزمونtمستقل متغیر اضطراب اجتماعی 96
جدول 4-12- آزمونtمستقل متغیر اضطراب اجتماعی (لیبوویتز) 96
جدول4-13- آزمونtمستقل متغیر عزت نفس آشکار (روزنبرگ) 97
جدول 4-14- آزمونtمستقل متغیر عزت نفس ضمنی 97
جدول4-15- آزمونtمستقل متغیر ترس از ارزیابی منفی ضمنی 97
جدول4-16- تحلیل کوواریانس یک راهه متغیر عزت نفس ضمنی 98
جدول4-17- تحلیل کوواریانس یک راهه متغیر ترس از ارزیابی منفی ضمنی 99
جدول4-18- تحلیل کوواریانس یک راهه متغیر اضطراب اجتماعی 100
جدول4-19- تحلیل کوواریانس یک راهه متغیر سطح اضطراب اجتماعی 101
جدول4-20- تحلیل کوواریانس یک راهه متغیر عزت نفس آشکار (روزنبرگ) 102
جدول4-21- همبستگی عزت نفس آشکار (روزنبرگ) و عزت نفس ضمنی 102
بررسی اثربخشی درمان با رویکرد هستی شناسی اسلامی بر درد معنوی در دانشجویان با مشکلات افسردگی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 63 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 597 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 152 |
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی گروه‌درمانی با رویکرد هستی‌شناسی اسلامی بر میزان درد معنوی در دانشجویان با مشکلات افسردگی بوده‌است. روش مورد استفاده در این پژوهش، آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش دانشجویان دختر در مقطع کارشناسی سال تحصیلی 93-94 در دانشگاه فنی-حرفه‌ای بودند. به منظور انجام پژوهش، تعداد 30 نفر از دانشجویان دختر برای شرکت در این برنامه در نظرگرفته شدند که به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15=n) و کنترل (15=n) جایگزین شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، مقیاس افسردگی بک ویراست دوم (1968) و مقیاس محقق ساخته درد معنوی بود. داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS و با استفاده از آزمون کوواریانس، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتیجه پژوهش نشان داد که درمان با رویکرد هستی‌شناسی اسلامی به طور معناداری (001/0p<) بر کاهش افسردگی و درد معنوی در دانشجویان مؤثربود.
کلیدواژه‌ها: آموزش‌های هستی‌شناسی اسلامی، افسردگی، دانشجویان، درد معنوی، گروه‌درمانی
فهرست مطالب
فصل اوّل: مقدمه
1-1کلیات 2
1-2 بیان مسأله. 8
1-3ضرورت و اهمیت تحقیق.. 12
1-4اهداف پژوهش... 16
1-5تعریف مفهومی متغیرها16
1-5-1 افسردگی.. 16
1-5-2 درد معنوی.. 17
1-6تعریف عملیاتی متغیرها17
1-6-1 افسردگی.. 17
1-6-2 درد معنوی.. 17
فصل دوّم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
2-1 افسردگی.. 19
2-1-2 الگوها و درمان‌های اختلال افسردگی.. 22
2-1-2-1 الگوی زیستی افسردگی.. 22
2-1-2-2 الگوی روان‌پویشی افسردگی.. 28
2-1-2-3 الگوهای شناختی افسردگی.. 30
2-1-2-4 الگوی وجودگرایی.. 33
2-1-2-5 افسردگی از دیدگاه معنوی‌گرایی.. 37
2-1-2-6 رویکرد اسلامی در تبیین افسردگی.. 42
2-2 درد معنوی.. 84
2-3 سابقه تحقیق.. 89
2-3-1 درمان با رویکرد اسلامی و افسردگی.. 89
2-3-2 درد معنوی و رویکرد هستی‌شناسی اسلامی.. 92
فصل سوّم: روش پژوهش
3-1 طرح تحقیق.. 96
3-2 جامعه، نمونه و روش نمونه‌گیری.. 96
3-2-1 جامعه آماری.. 96
3-2-2 روش نمونه‌گیری.. 97
3-2-3 ملاک‌های ورود به پژوهش... 97
3-2-4 حجم نمونه. 97
3-3ابزارهای پژوهش... 98
3-3-1 ویرایش دوم مقیاس افسردگی بک (BDI-II)98
3-3-2 مقیاس درد معنوی.. 100
3-3-2-1 ویژگیهای جمعیت‌شناختی مقیاس درد معنوی.. 100
3-3-2-2 روایی.. 101
3-3-2-2-1 همبستگی با نمره کل مقیاس... 105
3-3-2-2-2 روایی همزمان. 107
3-3-2-3 پایایی.. 108
3-4 روش اجرا109
3-5- مداخله. 109
3-6 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها112
فصل چهارم: یافته‌ها
4-1 یافته‌های توصیفی متغیرهای پژوهش... 114
4-2 تحلیل استنباطی.. 115
4-2-1 فرضیه اول: گروه‌درمانی با رویکرد هستی‌شناسی اسلامی ، تأثیر
معناداری بر میزان افسردگی در دانشجویان افسرده دارد.115
4-2-2 فرضیه دوم: گروه‌درمانی با رویکرد هستی‌شناسی اسلامی، تأثیر
معناداری بر میزان درد معنوی در دانشجویان افسرده دارد.117
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
5-1 بحث یافته اول. 120
5-2 بحث یافته دوم. 122
5-3 نتیجه‌گیری.. 125
5-4 محدودیت‌ها126
5-5 پیشنهادات.. 126
منابع
منابع فارسی.. 127
منابع انگلیسی.. 138
چکیده و صفحه عنوان به انگلیسی
فهرست جدول‌ها
عنوان صفحه
جدول 3-1 میانگین و انحراف استاندارد سن شرکت‌کنندگان به تفکیک گروه‌ها98
جدول 3-2 فراوانی شرکت‌کنندگان بر اساس متغیرهای جمعیت‌شناختی.. 101
جدول 3-3: ماتریس عاملهای چرخش یافته به شیوه واریماکس... 103
جدول3-4: ماتریس همبستگی مؤلفههای مقیاس و نمره کل آزمون. 106
جدول3-5: ماتریس همبستگی مقیاس درد معنوی و سلامت معنوی و ابعاد آنها107
جدول3-6: مقادیر پایایی مقیاس درد معنوی و ابعاد آن. 108
جدول 3-7: پلن گروه‌درمانی هستی شناسی اسلامی.. 111
جدول 4-1 میانگین و انحراف معیار متغیرهای پژوهش در گروه آزمایشی و
کنترل. 115
جدول 4-2 نتایج تحلیل کواریانس تک متغیری روی نمرات پس‌آزمون
افسردگیبا کووریت پیش‌آزمون. 116
جدول 4-3 میانگن تعدیل شده متغیر وابسته افسردگی.. 116
جدول 4-4 نتایج تحلیل کواریانس تک متغیری روی نمرات پس‌آزمون درد
معنوی باکووریت پیش‌آزمون. 117
جدول 4-5 میانگن تعدیل شده متغیر وابسته درد معنوی.. 118
فهرست نمودارها
عنوان صفحه
نمودار 4-1، میانگین نمرات افسردگی قبل و بعد از درمان. 117
نمودار 4-2، میانگین نمرات درد معنوی قبل و بعد از درمان. 118